第一講 緒 論
課 題：1、本課程的研究對象
2、本課程的任務和學習方法
3、我國工程圖學的發展概況
課堂類型：講授
教學目的：1、講解圖樣的概念及形成
2、介紹本課程的任務、特點和學習方法
教學要求：1、了解本課程的任務和性質
2、領會本課程的學習方法
教學重點：圖樣的形成及與立體圖的比較
教 具：長方體模型
教學方法：本次課是介紹緒論部分，主要目的是引導學生培養起對這門課的興趣，講課時儘可能採用較為生動活潑的語言和教學形式，並結合自己的體會和以往積累的教學經驗，向學生介紹一些適時可行的學習方法。
教學過程：
一、引入新課題
機械製圖是一門重要的技術基礎課，它是是研究如何運用正投影基本原理，繪製和閱讀機械工程圖樣的課程。主要任務是培養學生看圖、繪圖和空間想象能力，達到教學大綱中對本課程所提出的教學要求，以適應今後從事工程技術工作的需要。
二、教學內容
（一）本課程的研究對象
1、圖樣的概念
準確地表達物體的形狀、尺寸和技術要求的圖，稱為圖樣。（對此定義作簡要說明，並強調：形狀、尺寸和技術要求三個方面，缺一不可）
2、機械製圖的概念
在建築工程中使用的圖樣稱為建築圖樣，在機械工程中使用的圖樣稱為機械圖樣。機械製圖是以機械圖樣作為研究對象的，即研究如何運用正投影基本原理，繪製和閱讀機械工程圖樣的課程。
3、圖樣的作用
（1）圖樣是工廠組織生產、製造零件和裝配機器的依據。
（2）圖樣是表達設計者設計意圖的重要手段。
（3）圖樣是工程技術人員交流技術思想的重要工具，被譽為“工程界技術語言”。
4、圖樣的形成
（1）立體圖
表示物體的大致形狀可以用立體圖。立體圖是從一個方向、用一個圖形來表達物體的形狀。如圖所示，只能看見長方體的前面、上面和左面，後面、下面和右面無法看清；而且長方體是由六個矩形面構成的，但矩形都變形為平行四邊形。
如果對此長方體作進一步加工，，則會發現：圓孔打得多深，方槽是否前後貫通，在立體圖中表達不清楚，而圓形也變形為橢圓形。
綜上：立體圖的缺點有：
1）發生變形。
2）物體內部和後面等看不見部分的結構表達不清楚。
3）沒有尺寸和技術要求。
可見，立體圖不能反映出物體的真實形狀，所以，不能直接應用在生產上。
但是，立體圖也有獨特的優點：立體感強。因此可以作為生產圖樣的輔助性說明。
生產中廣泛採用的圖樣是用正投影法繪製的。
（2）正投影法
具體定義後面章節介紹。簡單地說，在物體後面放一張圖紙，眼睛正對著圖紙看物體，把看到的物體形狀在圖紙上反映出來。這裡把平行的視線當作投影線，把圖紙看作投影面，畫在紙上的圖形就是物體的投影，稱為視圖，這就是正投影法的形象說明。
一般是從三個方向對物體投影，因此得到三個圖形，稱為三視圖。長方體的三視圖如圖所示。
立體圖產生變形的地方，視圖能正確地表達出來；立體圖表達不清楚的地方，視圖卻能完全表達清楚，這樣就能物體的真實形狀完全地反映出來，如果再註上尺寸、技術要求，就構成一張完整的圖樣。
（二）本課程的任務和學習方法
1、本課程的主要任務
（1）學習正確、熟練地使用繪圖儀器、工具，掌握較強的繪圖方法和技能。
（2）學習正投影法的基本原理，掌握運用正投影法表達空間物體的基本理論和方法，具有圖解空間幾何問題的初步能力。
（3）學習、貫徹在讀圖和畫圖的實踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握《國家標準 技術製圖與機械製圖》及其他有關規定，並具有查閱有關標準及手冊的能力。
（4）培養學生繪製（含零、部件測繪）和閱讀中等複雜程度的零件圖和裝配圖的能力。
（5）培養學生嚴肅認真的工作態度和嚴謹細緻的工作作風。
2、本課程的學習方法
（1）在學習本課程時，除了通過聽課和複習，掌握基本理論、基本知識和基本方法以外，還要結合生產實際完成一系列的製圖作業，進行將空間物體表達成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反覆訓練，掌握空間物體和平面圖形的轉化規律，並逐步培養空間想象力。
（2）正確處理讀圖和畫圖的關係。對於從事機械製造工作的人員，正確地讀懂圖樣是非常重要的。但是，繪製圖樣也同樣重要的，畫圖可以加深對製圖規律和內容的理解，從而能夠提高讀圖能力。同樣只有對圖樣理解得好，才能又快又好地將其畫出。
（3）在讀圖和畫圖的實踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握《國家標準 技術製圖與機械製圖》及其他有關規定，在學習中應注意養成認真負責、耐心細緻、一絲不苟的優良作風。
（三）我國工程圖學的發展概況
我國比較早記載工程上使用工程圖的文獻是《尚書》，書中記載公元前1059年，周公曾畫了一幅建築區域平面圖送給周成王作為營造城邑之用。
宋代李誡於公元1100年完成《營造法式》三十六卷，附圖就佔了六卷，其中有平面圖、立體圖和斷面圖等圖樣，畫法上有正投影、軸側投影和透視投影等，充分證明了我國工程圖學技術很早以前就已達到了較高水平。宋代以後，元代王幀所著的《農書》、明代宋應星所著的《天工開物》等書中都附有上述類似圖樣。清代徐光啟所著的《農政全書》，畫出了許多農具圖樣，包括構造細部和詳圖，並附有詳細的尺寸和製造技術的註解。但是由於長期的封建統治和列強侵略，致使我國工程圖學的發展停滯不前。
解放以後，機械工業發展迅速，我國於1959年頒布了國家標準《機械製圖》。改革開放以後，
三、小結
本次課主要是介紹性的內容，必須掌握的是圖樣的概念、內容、形成方法及其與立體圖的對比。
